Como parte de los resultados investigativos y experiencias alcanzados a través del programa de la maestría en el trimestre julio-agosto-septiembre contamos con publicaciones referenciadas en la revista Iberoamerican Journal of Project Management (RIIPRO), que tiene como temática principal la Ingeniería de Proyectos, además de pertenecer a la Red Iberoamericana en Ingeniería de Proyectos.
El artículo titulado: "Experiencias en la formación de masters en Gestión de proyectos de tecnologías de la información", de los autores Surayne
Torres López, Pedro Yobanis Piñero Pérez, Karina Torres Quiñones, Iliana Pérez
Pupo del Laboratorio de Investigaciones en Gestión de Proyectos,
Universidad de las Ciencias Informáticas, Cuba es una muestra de ello.
El trabajo contiene la propuesta de un programa
para la formación de especialistas en gestión de proyectos informáticos que se
aplica en la Universidad de Ciencias Informáticas. Este programa permite tanto
que se reciban cursos de postgrado independientes como la formación de masters
en gestión de proyectos. Pretende formar un profesional con amplia cultura
científica, conocimientos avanzados en la gestión de conocimiento, ingeniería
de software y dirección integrada de proyectos. La propuesta está integrada por
dos bloques, un bloque de cursos obligatorios y un bloque especializado que
abarca una mayor cantidad de áreas del conocimiento relacionados con la gestión
de proyectos. Este programa de formación de postgrado propone acercarse al
desarrollo de Proyectos Informáticos siguiendo los principios teóricos del
Project Management Institute y otros modelos de formación internacionales. Ha
sido aplicado con éxito desde 2008 y ha permitido que existan al menos 698
beneficiados profesionales beneficiados con los cursos del mismo. El modelo
pedagógico que soporta la propuesta permite un balance adecuado entre cursos
generales de dirección y ética con cursos especializados en gestión de
proyectos. Su flexibilidad posibilita a los profesionales especializarse tener
una formación general en gestión de proyectos y especializarse por áreas de
conocimiento según sus expectativas laborales. Se presenta finalmente como
parte del trabajo un ecosistema integral que combina teoría y práctica y que ha
potenciado la formación.
El mismo puede ser encontrado a texto completo en la revista:
